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幼儿保教知识与能力模块一:学前儿童发展

第一章 学前儿童发展概述

  学习目标:

  学前儿童身心发展(考试重点)

  学前儿童个体差异与适宜性教学

  学前儿童身心发展中常见的问题

  一、什么是学前儿童发展?

  理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等

  (一)概念

  学前儿童发展主要是指学前儿童从不成熟到成熟的这一成长阶段,它是个体生命全程发展的一个组成部分。

  内容:生理、心理、行为

  (二)特点(选择题、论述题)

  1.顺序性

  例如身体发展:头部首先得到发展,而后是躯干和四肢的发展

  2.不平衡性

  一是婴幼儿身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动

  二是指在婴幼儿发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象

  3.阶段性

  在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点

  4.个别差异性

  每一婴幼儿的身心发展,在表现形式、内容和水平方面,都可能会有自己的独特之处

  5.分化与互补的协调性

  (三)学前儿童发展的内容

  1.生理发展

  2.认知发展

  3.个性与社会性发展

  练习题

  ?真题

  ? 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

  二.学前儿童发展阶段的划分(了解)

  ?(一)年龄阶段划分标准

  ?例如弗洛伊德:生物变化

  ? 皮亚杰:心理特质(熟悉)

  ? 埃里克森:

  ?(二)儿童发展各阶段的主要特点划分

  ?先学前期:言语的获得

  ?幼儿期:游戏

  (三)婴幼儿心理发展阶段的相关概念(选择题)

  ?1、转折期与危机期

  ?3岁、7岁、11~12岁都是发展的“危机年龄”

  ?2、关键期

  ?3、敏感期或最佳期

  ?4、最近发展区

  练习题

  1.根据皮亚杰的认知发展阶段论,3-6岁幼儿属于(  )阶段。

  A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

  ?2. 照料者对婴儿的雪球应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点,在生命中第一年的婴儿面临的几本冲突是( )

  ?A.主动性对内疚

  B.基本信任对不信任

  ?C.自我统一性对角色 裩乱

  ?D.自主性对害羞

  三.学前儿童心理发展的年龄特征与发展趋势(了解)

  ?(一)学前儿童心理发展各年龄阶段特征

  ?(二)学前儿童心理发展的趋势

  ?心理活动从简单到复杂;

  ?从具体到出现抽象概括的萌芽;

  ?从被动到出现最初的主动性;

  ?从零乱到出现系统性的萌芽。

  

  ?(一)生物因素

  ?1.遗传物质:基因

  生物产生同类生物的现象(保持物种不变)

  例如:种瓜得瓜,种豆得豆

  例如:海豹胎、色盲、(身高7/3)

  (父亲身高*0.923+母亲身高)/2

  ?2.胎内环境:营养、疾病、药物和情绪

  ?缺乏叶酸影响大脑发育

  ?注射链霉素可能先天耳聋

  ?饮酒可能五官畸形

  ?3.成熟机制:双生子爬楼梯

  ?(三)社会因素

  ?1.环境

  ?2.家庭:物质环境、心理环境和教养方式

  ?3.教育:主导

  ?(四)儿童自身的能动性

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